音乐舞蹈论文_核心素养视阈下高职院校音

文章目录

一、构建良好音乐核心素养发展环境

(一)增加经费投入，丰富教育资源

(二)强化教育管理，优化学生认知

二、科学设置音乐通识课满足多样需求

(一)设立基础知识课程

(二)开设音乐鉴赏课程

(三)增加音乐技巧课程

三、以核心素养为中心优化教学内容

(一)弘扬音乐文化，强化文化素养

(二)关注学生需求，培养审美能力

四、拓宽核心素养视野发展通识教育

(一)明确教育目标，提升教师素养

(二)强化教育管理，保证高效运行

(三)突出教育特色，构建评价体系

文章摘要:立德树人是我国教育的本质功能和教育改革的方向，教育部明确指出全面深化教育改革需要关注学生的“核心素养”。音乐通识课在人文教育之中发挥着重要作用，它面向所有学生，重点培养学生的表现力、创新力、人文修养及多元文化理解与尊重意识。目前，很多高职院校开设了音乐欣赏、声乐教育、西方音乐史等音乐通识课，学生对音乐通识课表现出较高的喜爱度，但音乐通识课并未完全发挥核心素养培育的作用。我国高职院校应该采取更加有效的措施来发挥音乐通识课应有的作用，培养学生的核心素养。

文章关键词:

论文分类号:G712.3;J60-4

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